Formación de Maestros: diferencias entre la capacitación y la interacción en red

Esta charla fue realizada por Ulises Hernandez Pino en el marco del seminario del proyecto de investigación “Fortalecimiento de experiencias pedagógicas en el aula a partir del debate sobre los elementos educativos que emergen en contextos sociales de diversidad cultural” (VRI 3605), con el propósito de alimentar el debate entre los procesos de formación de maestros, desde el enfoque de la capacitación y desde el enfoque de la interacción en red.

Aunque existen diferente escenarios de formación de maestros, las preguntas y conclusiones que se presentan, se hacen en el marco de la formación continua de maestros, especialmente en los procesos que adelanta el Grupo de Investigación GEC de la Universidad del Cauca, en sus proyectos de investigación-acción y en el trabajo que desarrolla para la Etapa de Formación y Acompañamiento de Computadores para Educar.

Esta presentación esta centrada en el planteamiento que, la formación de maestros en ejercicio, más que ser planteada desde la capacitación, debe plantearse desde la interacción en red, lo cual, más allá del uso o no uso de tecnologías, implica asumir cualquier proceso de formación desde la construcción de relaciones humanas, la creación de espacios de encuentro a partir de inquietudes o problemas comunes, y la consciencia que más que esperar que todos terminen pensando de igual forma, se requiere que cada uno siga trabajando de acuerdo con sus intereses, pero en articulación con los intereses de los demás.

Sobre este mismo tema, se realizó en diciembre de 2010 la charla “La Interacción en Red en la Cualificación de Maestros en Ejercicio para la apropiación de las TIC“.

Para citar esta presentación, utilizar:

HERNANDEZ, Ulises. Formación de Maestros: diferencias entre la capacitación y la interacción en red. En: Relatos ieRed [En línea]. Marzo de 2012 [Consultado en MES de AÑO]. Disponible en: <http://www.iered.org/relatos/2012/03/>

 

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