Minería ilegal ¿Un problema o solución para el quilichagüeño?

- Minería: Enfermedad o solución
- Presentación: Minería en Santander
  - Contexto histórico
  - Contexto geográfico
  - Explotación minera
- La minería vista desde el aula
  - Artística: Análisis fotográfico
    - Contextualizando
    - Conceptos preliminares
    - Inicio del análisis fotográfico
    - Recordemos los Elementos de Análisis
    - Hazlo Tú...Analiza una fotografía
    - Evaluando el trabajo
    - Contexto de implementación
  - Educación Física: Proyecto de vida
    - Qué vamos a hacer
    - Conceptos Preliminares
    - Reafirmemos conocimientos
    - Trabajemos nuestro proyecto
    - Reflexionando
    - Contexto de implementación

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# Trabajemos nuestro proyecto

Actividad 1:

Ahora realizaremos nuestro trabajo práctico. Tengamos en cuenta:

- Conformar los equipos con máximo 10 integrantes para realizar:

  - Un ejercicio de roles, asociado a la oferta laboral del entorno.
  - Crear una ronda, una canción o juego que ayude a fomentar comportamientos y valores necesarios para una mejor convivencia, y un desarrollo de proyectos de vida en armonía con el contexto.
- El trabajo se debe elaborar mediante un plan escrito, para el cual pueden utilizar como apoyo la siguiente ficha de preparación.
- La implementación de la actividad deberá ser registrada de forma audiovisual, siendo el video editado un insumo que deberá ser entregado junto al plan escrito.

Las reflexiones que generen los juegos se compartirán con la técnica de lluvia de ideas.

Recuerden licenciar sus trabajos con Creative Commons Atribución-Compartir Igual, para permitir que otras personas adapten y reutilicen estas ideas, alimentándolas:

## Ficha de Preparación

Título de la Actividad Lúdica: __________________________________________________________

Nombre de los integrantes del grupo:

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Tiempo requerido | Objetivo | Organización del juego | Descripción | Materiales | Responsables

## Ejemplo Juego de roles

Observa como pauta para el juego de roles el siguiente video. Claro está que puede ser mas descriptivo o usar más escenarios... ¡Todo depende de tu creatividad!

Juego Roles EduFisica.mp4
Juego de roles - Educación Física (2014)
Yilverth Enrique Polanco / Lady Clementine Castro (CC BY-SA)

Criterios de valoración

Para realizar la evaluación de este proyecto se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:

Categoría | Sobresaliente | Notable | Aprobado | Insuficiente
Destreza motriz | Proponen actividades que propician el desarrollo de movimientos corporales que involucra la manipulación de lazos, palos, así como acciones de locomoción y equilibrio. | Proponen actividades que propician el desarrollo de movimientos corporales que involucra algunos de los siguientes elementos: la manipulación de lazos, palos, así como acciones de locomoción y equilibrio. | Proponen actividades que propician el desarrollo de movimientos corporales, sin involucrar o involucrando de forma escasa la manipulación de lazos, palos, así como tampoco acciones de locomoción y equilibrio. | Proponen actividades que no propician el desarrollo de movimientos corporales, o no proponen ninguna actividad.
1.0 | 0.8 | 0.5 | 0
Valoración y participación | Las actividades propuestas invitan continuamente al trabajo en equipo y el reconocimiento positivo propio y de los demás. | Las actividades propuestas invitan parcialmente al trabajo en equipo y el reconocimiento positivo propio y de los demás. | Las actividades propuestas invitan a una de las dos cosas: el trabajo en equipo o al reconocimiento positivo propio y de los demás, pero no de manera contundente. | Las actividades propuestas no invitan al trabajo en equipo, ni tampoco al reconocimiento positivo propio y de los demás.
1.0 | 0.8 | 0.5 | 0
Compromiso colaborativo (Trabajo en equipo) | Demuestran un fuerte compromiso grupal, trabajo por alcanzar acuerdos y colaboración. | Demuestra un compromiso grupal, trabajo por alcanzar acuerdos y colaboración. | Existe compromiso grupal, trabajo por alcanzar acuerdos y colaboración, aunque no de manera fuerte. | No se evidencia compromiso grupal, ni trabajo por alcanzar acuerdos y colaborarse mutuamente.
1.0 | 0.8 | 0.5 | 0
Responsabilidad (Único criterio de valoración individual) | Aportó de manera activa al trabajo de equipo, proponiendo ideas y liderando su implementación, destacándose por ir más allá de su responsabilidad inicial. | Respondió a las actividades establecidas por el grupo, limitándose a cumplir con su responsabilidad. | Participó parcialmente de las actividades acordadas por el grupo, presentando una baja colaboración. | No participó, ni contribuyó al trabajo del grupo.
1.0 | 0.8 | 0.5 | 0
Competencias digitales | Registraron las actividades realizadas y con creatividad construyeron un producto audivisual que da cuenta de su trabajo. | Registraron las actividades realizadas y construyeron un producto audivisual que da cuenta de su trabajo, aunque con algunas falencias. | Registraron las actividades realizadas, pero no hicieron proceso de edición. | No registraron las actividades realizadas.
1.0 | 0.8 | 0.5 | 0

Adaptación de "Rúbrica para evaluar un ensayo" (2014) de CEDEC. En http://www.slideshare.net/cedecite/rubricaensayocedec (CC BY-SA)

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